研究者影响论文
1.研究背景和理由
在撰写学术论文时，研究者需要明确阐述研究的背景和理由。这不仅是为了证明研究的相关性和重要性，也是为了让读者明白为什么这项研究是必要的，以及为什么这项研究的发现是重要的或有意义的。这部分内容的回答应该是研究工作影响的一部分，需要基于研究工作中的具体结果，并考虑到所用方法或样本的局限性，避免过度泛化。
2.论文的影响
论文的影响可以分为临床的、哲学的、政治的、社会的、伦理的，等等。如果论文没有提到任何类型的实际贡献，会马上引起审稿人的警觉和担心。研究者需要清楚地说明他们的实际发现是如何与这些问题相关的，以及如何能够被用于实际应用、理论研究或影响某些政策的制定。对于这些影响的论述，需要基于研究工作中的具体结果，并考虑到所用方法或样本的局限性。
3.论文的学术影响
论文的学术影响是指论文对论文产生的影响，往往采用论文在论文中的被引次数等指标衡量。长久以来，科学计量学使用被引数量来衡量一篇学术论文的学术影响力，但这种方式由于存在诸多缺陷目前饱受诟病。为此，科学计量学家们提出了多种改进方案，如对学术论文所在领域当年发表论文距今被引的平均值作为分母进行被引量的标准化，或者使用PageRank及其他类似算法对学术论文的被引量进行加权。
4.研究者的影响
研究者的心理素养对教育研究之影响【作者】顾基平【作者简介】顾基平湖南师范大学教育科学学院讲师比较而言身体素养、文化素养和道德素养对于不同国别的教育研究者而言不可能有太大的差距而心理素养则会因社会环境的不同、传统文化的制约和民族特性的影响出现整体上的差异。
本文无意对心理素养进行全方位的探讨仅就一些较为重要而又常易为人忽视的心理因素对教育研究的影响作一些具体的分析。
