根据给定的搜索结果，我们可以了解到幽默教学法的相关科学研究。幽默教学法是一种通过运用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学的方法，旨在提高学生的学习兴趣和教学效果。近年来，越来越多的研究关注幽默教学法在各个学科领域的应用和效果。
在国内外已有的幽默教学法研究中，多数研究关注幽默教学的作用、类型和教师的幽默技巧等方面。然而，这些研究多以思辨的方式进行，缺乏实证研究的结论。同时，在这些研究中，人文社会科学、艺术和语言类学科的幽默教学研究较多，而对于理工科课堂的幽默教学研究相对较少。
针对这一问题，有些研究者开始关注幽默教学法在高中化学教学中的应用。通过对高中化学幽默教学进行理论研究，总结出幽默教学法的运用原则和如何培养化学教师的幽默教学。具体而言，可以从课堂幽默导入、漫画、笑话、成语、小品、化学版歌曲以及化学游戏等七个方面对高中化学幽默教学进行案例研究。
在实际应用中，有研究者选择在邵阳县二中进行实践研究，采用半年的时间进行实践研究。研究班级选取SPSS23.0处理后每个成绩段都无显著性差异的两个新高一班级，研究过程包括案例实施前的调查分析与课堂跟踪听课、实施过程时的课堂观察与访谈以及案例实施后的结果分析。结果显示采用幽默教学方法的班级与对比班级成绩存在显著性差异，说明幽默教学对学生的化学成绩影响显著，证明了幽默教学法的可行性和有效性。
总之，幽默教学法在教学中的应用具有一定的科学依据，并在某些领域取得了良好的教学效果。然而，对于幽默教学法的深入研究还需要更多的实证数据和案例支持。在未来，我们期待有更多的幽默教学法科学研究，以推动教育事业的发展。
